Poisbem, tal modalidade estĂĄ relacionada Ă  grande diversidade de gĂȘneros textuais com os quais compartilhamos cotidianamente, os chamados textos instrucionais. Quanto Ă  finalidade presente no discurso, eles tĂȘm por objetivo instruir o leitor acerca de um determinado procedimento. Como exemplos representativos, podemos citar uma QuestĂ”esde LĂ­ngua Portuguesa) Nesta apostila iremos estudar sobre o gĂȘnero: “Texto instrucional.”. Vamos recordar sobre as caracterĂ­sticas deste gĂȘnero. Os textos instrucionais apresentam informaçÔes sobre procedimentos, passos ou regras que devem ser seguidos pelo leitor para realizar determinadas atividades. Texto conversacional: verbos introdutores do relato no discurso; marcas grĂĄficas (travessĂŁo; dois pontos) - RevisĂŁo de textos ; - Tipos de erros - Texto narrativo, expositivo, descritivo, instrucional, conversacional, poesia - Componentes da narrativa: personagens (principal, secundĂĄria(s)), espaço, tempo e acção - Cartaz EstĂĄbuscando atividades de portuguĂȘs para o 4Âș e 5Âș ano? VocĂȘ estĂĄ na pĂĄgina certa do site Tudo Sala de Aula! Aqui, estĂŁo as atividades que vĂŁo ajudar seus alunos a desenvolverem a habilidade de GĂȘnerosTextuais-Texto instrucional. GĂȘneros Textuais-Texto instrucional Ă© uma atividade de LĂ­ngua portuguesa para trabalhar GĂȘnero Textual com instruçÔes de como fazer o jogo do passa-anel. A partir das instruçÔes do passo-a-passo, o aluno deve entender a proposta e depois fazer as suas prĂłprias instruçÔes de como jogar “Cabra 1– Atividade com texto instrucional. 2 – Atividade com receita de pĂŁo de queijo. 3 – Texto “O macaco de Ăłculos” e perguntas. 4 – Texto “Era uma vez uma sala de aula” e LÍNGUAPORTUGUESA 4Âș ano (Atividade 26) Habilidades (EF04LP19) Ler e compreender textos expositivos de divulgação cientĂ­fica para crianças, considerando a situação comunicativa e o tema / assunto do texto. (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressĂ”es desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou Habilidaded a BNCC: (EF04LP13) Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (instruçÔes de jogos digitais ou impressos), a formatação prĂłpria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e formato especĂ­fico dos textos orais ou escritos desses gĂȘneros (lista/ apresentação de materiais e .
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